“哇～奶奶你看！小羊在吃掉在地上的芒果，還吃吐子耶！”“母雞帶小雞，兩隻腳一直交替扒土在找蟲蟲填飽肚子喔！”“下雨後蝸牛全體總動員出來巡邏了！”
這是我讀幼兒園中班的外孫“小魚兒”每回從台北到鄉下奶奶家最快樂的時光。愛好大自然的他總在自家的開心農場尋得滿滿的收穫，不管是獨角仙、金龜子還是蚱蜢，一被他發現，他就拉著大人吵著要養，而且煞有其事地為它們佈置一個舒適的家，再上網或翻閱家中的百科全書，研究該找哪些食物讓牠們填飽肚子。
“奶奶，書中說有六隻腳是昆蟲的特徵喔！昆蟲的身體分為頭、胸、腹三個部位……”一邊搜尋資料，“小魚兒”一邊像發現新大陸一樣大聲宣讀他得意的研究成果，更迫不及待和爸媽視訊展現自己猶如“昆蟲專家”的好本領。
當回家的日子一天天逼近，我和丈夫勸他還是把昆蟲放回去和它們的家人團聚，縱使內心有千百個不願，懂事的“小魚兒”最終還是依依不捨地跟它們Say
Bye-Bye。回家前一晚，在家門前的小路散步時，看他整個人失魂落魄的模樣，還真有點不忍心。
“奶奶，路邊那兩隻蝸牛黏在一起交配耶，書上說它們是雌雄同體喔。”靜默了一會兒，“小魚兒”鼓足勇氣怯怯地問我們：“我好想把它們帶回台北養，我會好好照顧牠們的，可以嗎？”實在不忍心再掃他的興，我點點頭，“好吧，那你研究一陣子之後，要放它們回大自然的家喔。”“好，謝謝奶奶！”
“小魚兒”回台北後，沒幾天就在LINE上秀出他的蝸牛飼養觀察箱。裏面有蝸牛最愛吃的紅蘿蔔、小黃瓜和馬鈴薯，還有吃了可以修復殼身的雞蛋殼；更不可思議的是，那兩隻蝸牛竟然生了一堆可愛圓潤的蝸牛蛋。
大教育家杜威說“教育即生活”真是一點都不錯，就讓孩子成為大自然教室的學生吧！(摘編自台灣聯合報 作者：郭素甄)
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